Der har altid været stille elever. Men i det performanceorienterede samfund, hvor unge føler, at de konstant skal præstere, er presset på de stille elever øget. De frygter at være på. De er bange for at fejle.

De stille elever forstyrrer ikke. De har sjældent højt fravær. De laver deres lektier og arbejder pligtopfyldende. Men de siger bare aldrig noget. For dem kan det være angstprovokerende at markere i timerne. De er overbeviste om, at dét, de siger, er forkert. De skal derfor være 120 % sikre, inden de åbner munden.

I evaluerings- og karaktersamtaler får de stille elever ofte at vide, at de bare skal mere på banen, da de oftest har evnerne til det. Men selvom de ved, hvad der skal til, formår de ikke på egen hånd at foretage disse ændringer.

På kurset får du redskaber, der kan hjælpe den unge ud af rollen som den stille elev; redskaber til at hjælpe den unge med at turde springe ud i nye udfordringer. Det kan både give dem et bedre selvværd og højere karakterer. Samtidig får du eksempler på forløb for stille elever, som du kan anvende i din praksis i forlængelse af kurset.