Her finder du dit næste kursus – vi tilbyder kurser inden for pædagogik og psykologi, der styrker din praksis.
På kurset lærer du at afholde motiverende samtaler med unge og hjælpe den ønskede forandring på vej ved at støtte de unge i deres overvejelser og tro på egne evner. Du vil blive introduceret til den motiverende samtale som metode, og der vil indgå forskellige praksisrettede øvelser.
På konferencen er der fokus på diskussionen af, om det at have en diagnose kan være noget andet og mere end en begrænsende faktor. Oplægsholderne vil blandt andet fokusere på retorikkens magt, som eksempelvis kommer til udtryk ved ’den kompenserende tilgang’ til unge med en diagnose. Kom og bliv klogere på, hvordan man gennem medieret læring og kognitiv træning kan styrke og dyrke diagnosens iboende potentiale.
Gennem kurset kvalificeres du til at forestå både fælles og individuel rådgivning til de elever, der er ramt af symptomer på eksamensangst. Du vil blandt andet komme til at arbejde med de katastrofetanker, som ofte er forbundet med angsten.
Lær at skabe motiverende undervisning ved at henvende dig til elevernes belønningssystem. Med udgangspunkt i den neuropsykologiske teori samt evidensbaseret viden om hjernens ressourcer får du didaktisk indsigt, der gør det nemmere at vinde kampen om elevernes opmærksomhed.
Som coach, mentor, socialrådgiver, underviser eller lignende giver dette kursus dig konkrete værktøjer – ud fra den kognitive metode – til at varetage samtaler med unge, der udviser tegn på mistrivsel. Værktøjerne har alle til formål at hjælpe den unge til at skabe positive livsforandringer ved at rette opmærksomheden mod den unges tankemønstre.
I den narrative samtalepraksis er der fokus på interview- og samtaleteknikker, som får den unge til at åbne op for sin livsverden og se sine egne handlemuligheder. Vi arbejder med at lære, hvordan vi kan nuancere unges syn på sig selv og brede deres handlingsmuligheder ud. Narrativ teori og pædagogik er oplagte efteruddannelsesområder for underviseren, vejlederen og pædagogen.
Skolefravær kan have store indvirkninger på en elevs sociale og faglige udvikling, og der ses ofte en sammenhæng mellem fraværet og psykiske lidelser som angst, depression og adfærdsforstyrrelser. På dette kursus arbejder vi med at forstå de mange faktorer, der virker ind på elevens mistrivsel. Du får konkrete metoder, som kan hjælpe dig til at håndtere og reducere skolefraværet.
Hvad vil det sige at vokse op i en nulfejlskultur? Det er et af de spørgsmål, vi vil arbejde med på kurset, hvor du vil få viden om og redskaber til at støtte de unge, der føler sig pressede. Du bliver klædt på til at hjælpe de unge med at skabe mere realistiske forventninger til sig selv og – via konkrete spørgeteknikker – at udfordre præstationssamfundet sammen med dem.
At ’reboote’ betyder at genstarte. Formålet med at genstarte de unges digitale vaner er at hjælpe dem med at vinde koncentrationen og trivslen tilbage. Med erfaringspædagogikken som fagligt grundlag stiller vi skarpt på de unges digitale vaner og undersøger, med udgangspunkt i Reboot-modellen™, hvordan vi kan medvirke til, at de unge får genstartet og rekalibreret de digitale vaner.
Det er let at blive overset, hvis man ikke gør meget væsen af sig selv og i øvrigt passer sine ting. Men faktisk kæmper en del af den slags ’stille elever’ med lavt selvværd og præstationsangst. Det er derfor vigtigt, at undervisere, vejledere og mentorer får hands on-erfaring med at hjælpe de stille elever til – gennem kognitiv omstrukturering – at gå ind i en positiv forandringsproces. På kurset får du indsigt i perfektionismens konsekvenser og den kognitive adfærdsmodel som arbejdsredskab.
Med særligt fokus på undervisere i udskolingen samt på ungdomsuddannelserne vil skoleforsker Louise Klinge tage dig med ind i didaktikerens værksted og se på lærer-elev-relationen. Grundtesen er, at jo bedre lærerens relationskompetence er, jo bedre trivsel og engagement kan samskabes med eleverne. Relationskompetencen er et håndværk, man som underviser konstant udvikler på, og du får derfor også konkrete værktøjer med hjem, som du kan bruge i din undervisning.
Dette kursus zoomer ind på angstens forskellige ansigter, lige fra eksamensangst til socialfobi. Vejledere, mentorer og undervisere får på kurset kompetencer til at tage de unge med angstsymptomer i hånden og udfordre deres hverdagsangst. Med afsæt i den kognitive teori vil vi kigge på blandt andet katastrofetanker, undgåelses- og sikkerhedsadfærd og anvende spørgeteknikker, der støtter den angstramte unge.
Lær at støtte unge til et liv med mere mod, selvværd og livsglæde. Vi vil på kurset arbejde med, hvordan vi kan hjælpe de unge til at skabe positive livsforandringer samt bryde med dårlige vaner og tankemønstre. Med afsæt i et erfaringsbaseret menneskesyn vil du blive fortrolig med den coachende samtale som metode – og andre praksisrettede øvelser. Øvelserne trækker både på dele af den kognitive og narrative teori samt positiv psykologi, og vi vil også tale ind i motivationsteorien.
© 2018 GENERATOR – PÆDAGOGIK OG PSYKOLOGI